Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten? 
Kinderen leren en ontwikkelen op school vaardigheden die nodig zijn om op een goede manier met anderen om te gaan. En om bij te dragen aan de samenleving. Het gaat om vaardigheden zoals samenwerken, ruzies oplossen en jezelf weten te redden. Door deze vaardigheden is het fijn en veilig op school en verbeteren de leerprestaties. Kinderen nemen op een positieve manier deel aan de maatschappij. 

Onze school besteedt structureel en systematisch aandacht aan de sociale ontwikkeling van de leerlingen. We doen dit omdat we onze kinderen willen opvoeden tot verantwoorde burgers. Ze moeten goed voor zichzelf kunnen zorgen en goed kunnen omgaan met de mensen en de wereld om hen heen (dichtbij en verder weg). 

We pleiten op school voor een maximale ontplooiing van ieder individu, maar altijd in relatie met anderen. Maximale ontplooiing betekent ook zorg voor anderen, dienend en begripvol. Juist dat aspect willen we op onze scholen benadrukken als christelijk basisprincipe. Dat staat soms haaks op de zeer individualistisch getoonzette eisen die de maatschappij stelt. Aan de andere kant willen we ieder kind wel zo goed mogelijk toerusten om straks als volwaardig lid van de maatschappij te kunnen functioneren. 

Monitoring sociale veiligheid 
Naast aanbod is er ook toetsing. De toetsing sociaal emotionele veiligheid uit 2024-2025:  

Werkwijze Sociale opbrengsten
De belangrijkste kenmerken (en eigen kwaliteitsaspecten) van onze school zijn: De school biedt een veilig pedagogisch klimaat. 

De school gebruikt ZIEN als signaleringssysteem 

De school werkt met Kwink als methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling De school gebruikt Wonderlijk Gemaakt als methode voor seksuele vorming.  

De ontwikkeling van de groep en de individuele leerlingen wordt tijdens de groeps(leerling) bespreking besproken (leerkracht en KC’er). In deze gesprekken worden ook mogelijke aanpakken voor een groep of voor een individuele leerling besproken.